知识付费课程包装4阶段法

30%的位置（左图）、40%的位置（右图）

文字方面：推文30%~40%位置：文字描述的内容，跟上文提及的的“小学生网红的社会现象”的概念断层太厉害，读下来不知道跟前文是什么关系，要强调什么重点，感觉就是为了强推课程而制造一个痛点。

图片方面：

• 推文30%~40%位置：图片不够阳光，没有笑容，而且也没有家长入镜（作为用户感受不到这张图传递的温度）
• 推文40%~55%位置：“孩子将收获”这张图片质量较差，很不清晰，让人直观感受不好，另外图片很长，用户会没有耐心继续往下滑。讲师图片比较模糊，而且职业感比较强，不够能体现对“孩童”的亲和力。

解决方案：

• 推文30%~40%位置：痛点导入部分，需要更换痛点切入角度，不要从新课改入手，而是要承接上文的小学生网红例子，从家长群体去考虑，信息时代鼓励孩子阅读的痛点。引出课程的部分，需要更明确地指出来，这门课是如何解决家长的问题的，引起家长继续往下阅读的欲望。部分图片可换成露出脸部笑容+加上家长陪读的场景图。
• 推文40%~55%位置：“孩子将收获XXX”的图，做成上下滑动的样式，滑动的范围尽量缩短到300px以内（突出标题+图中第一段文字即可）。讲师照片需要更换成跟孩子一起阅读的图片，或者换成整体感觉偏“童趣”的照片。

当我们把上面这四个步骤跑下来之后，才能真正验证市场需求，还能帮助找到更好的课程内容制作思路。这对于课程定位设计，以及个人经历沉淀方面，都很有帮助。所以我个人是比较建议课程制作人，在制作课程之前，先尝试去做课程包装这件事。

作者：野马范

来源：野马范

原标题：知识付费课程包装4阶段法

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